绿色蝈蝈教案（绿色蝈蝈教案反思）

本文目录一览：

• 1、急急急!!!初一语文上册古代诗歌四首的复习课教案
• 2、初中语文七年级上册《绿色蝈蝈》教案
• 3、初一上册语文《绿色蝈蝈》教案
• 4、绿色蝈蝈
• 5、绿色蝈蝈课后题是什么?
• 6、七年级上册18课绿色蝈蝈的文学常识是什么??

急急急!!!初一语文上册古代诗歌四首的复习课教案

1、古代诗歌四首七年级上册的教案2 《古代诗歌四首》是统编教材七年级上册第一单元中的第四篇课文。本课教学，我在阅读方面按照诗词的特点来进行，首先结合注释疏通诗句，初步把握句面意思；其次从整体上分析描写的内容（景物、事）所表现的情感。

2、篇一：新人教版语文七年级上册《古代诗歌四首》教案 古代诗歌四首 ---《观沧海》《次北固山下》 知识与能力目标： 了解古代诗歌体裁的有关知识。 诗歌四首表达的思想感情。 准确朗读并默写。 品味语言，体味诗词意境。培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。

3、对 错7 、“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”这一对联写的作家是曹雪芹。对 错8 、王赣骏是第一个飞上太空的华人。对 错9 、林黛玉是中国四大古典美女之一。对 错10 、羚羊是动物界中的长跑冠军。

4、颔联写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了生机勃郁的感觉。 颈联写花草，着重表现诗人的主观感受。唐时人们有骑马游春的习俗。

初中语文七年级上册《绿色蝈蝈》教案

完成《练习册》和《学案》上的相关习题。 预习第24课。

有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。

研读课文第9段，归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习性，说明蝈蝈属___（A.食肉 B.食草 C.杂食）性昆虫。（5）“蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。

作者对蝈蝈的称呼：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。问：三。

《绿色蝈蝈》原文对蝈蝈的外表是这样描写的：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。《绿色蝈蝈》原文对蝈蝈的习性是这样描写的：蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。

《绿色蝈蝈》入选人教2001版初中语文课本。选自《昆虫的故事》。 作者介绍 法布尔全名让-亨利·卡西米尔·法布尔 （1823~ 1915，Jean-Henri Casimir Fabre）， 法国著名昆虫学家、动物行动学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。

初一上册语文《绿色蝈蝈》教案

1、“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。” 明确：用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。 “这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。” 明确：用优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。 “关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。

2、有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。

3、出示课题：绿色蝈蝈 ’整体感知：教师出示，学生交流有关蝈蝈的文章与图片，学生整体了解感知蝈蝈； 朗读课文，感知课文内容： a．绿色蝈蝈外表有哪些特征？ b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？ （以上要学生用简洁的语言概括） 学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。

绿色蝈蝈

《绿色蝈蝈》阅读答案：绿色蝈蝈的外表特征和习性：外表特征：绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。习性：作者写了蝈蝈的叫声和食性，但主要写的是食物习性。作者对绿色蝈蝈的称呼及其效果：称呼：作者对蝈蝈的称呼有“狂热的狩猎者”、“我笼里的囚犯”、“蝉的屠夫”等。

绿色蝈蝈展现出了人类的勤奋特质。它们在自然生态系统中扮演着捕食者的角色，不懈地捕食其他昆虫和食用植物，以此维持生态平衡。这种不懈的努力和勤奋精神是值得人类学习的。 绿色蝈蝈体现了团结协作的价值。它们倾向于群居生活，成员之间相互协助，共同猎食。

勤奋：绿色蝈蝈是一种勤劳的昆虫，它们在自然界中扮演着重要的角色，通过捕食其他昆虫和吃植物来维持生态平衡。它们的勤奋和努力值得人们学习。 团结：绿色蝈蝈通常成群结队地生活在一起，互相帮助，共同捕食猎物。这种团结精神也是人类应该学习的。

绿色蝈蝈课后题是什么?

第一大题：问：绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？外表特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

匀称、漂亮、嫩绿，鸣叫的习性：柔和、清脆、滑轮的响声，捕食的习性 狩猎者：在捕食时 艺术家：鸣叫时 进攻者：捕蝉时 囚犯：被“我”关在金属网罩时 屠夫：捕蝉时 这样称呼更加生动、形象、深刻的印象 “现在轮到夜晚的艺术家上场了。”这样把蝈蝈写得更既加生动了。

第一段并没有写蝈蝈，是在写别人欢度国庆的日子里，自己却没有忘记去观察昆虫，“我独自一人”说明作者对他所热爱事业的执着，搞科学研究需要这样的精神。第二段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然。

七年级上册18课绿色蝈蝈的文学常识是什么??

教学内容 《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。

《绿色蝈蝈》选自法布尔的《昆虫记》，法布尔是法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被众人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。

作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。

耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。